Boîte à outils

L’être humain a de bien nombreux challenges à réaliser aujourd’hui. Trois paraissent importants aux yeux de beaucoup d’entre nous : accompagner du mieux possible les enfants, évoluer spirituellement, préserver notre Terre, notre environnement. Tous, nous nous accordons à dire combien ses domaines sont importants. Grâce à Dieu et aux nombreux moyens de communication, grâce à... Lire la Suite →

Accompagnement scolaire

Voilà un très bel accompagnement scolaire, un beau témoignage. L'école devrait être perçue comme cela : permettre de se dépasser, de travailler des valeurs, de mieux se connaître. Et qui d'autres que les parents peuvent faire cela ? J'ai en mémoire ce que je disais à Fils Aîné qui ne souhaitait pas aller à l'école... Lire la Suite →

Agité, excité, instable

Lorsqu'un enfant ne tient pas en place, il est catalogué excité, agité, instable parfois même hyperactif, ayant des troubles du comportement. Avant d'en arriver là, d'abord se dire que tout comme les adultes, les enfants se lèvent du pied gauche, sont fatigués, ont des préoccupations, certes de leur âge mais importantes à leurs yeux. Ensuite,... Lire la Suite →

Laissons les enfants « être »

Laissons les enfants avoir leur propre caractère, laissons les enfants être eux-mêmes. Que d'enfants envoyés chez des psy, des orthophonistes parce qu'ils ne sont pas conformes à ce qu'on attend d'un enfant aujourd'hui ! Avant de décider qu'un enfant est hyperactif, autiste, débile, etc... toujours se demander : "Et si c'était son caractère ?". Et... Lire la Suite →

Tout ce que mon fils ne sait pas faire… et pourtant !

En complément de l’article « Il ne sait pas lire ! » publié en février 2015.
Il est temps de dédramatiser et de voir la Vie autrement…

Les Caboches

FullSizeRender-15Hugo a 4 ans. Il ne sait pas compter jusqu’à 10. Il ne connaît pas son alphabet ni en français, ni en anglais, ni en espagnol. Il confond encore le vert et le orange. Il a peur des fantômes et des araignées. Il ne connaît pas vraiment le son des animaux. Il ne s’endort pas seul dans sa chambre et ne sait pas faire ses lacets. Il ne fait pas de colliers de perles et ne dessine pas. Il ne demande pas l’autorisation de sortir de table lorsqu’il a fini de manger et ne débarrasse pas souvent son assiette. Il ne ramasse pas souvent ses jouets et ne dit pas toujours « bonjour » ni « au revoir » ni « merci ». Il a du mal à rester assis et n’attend pas toujours son temps de parole lorsque son enthousiasme est débordant. Il ne pense pas à se mettre en file indienne quand il veut…

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